Pojkar och flickor separat

För flicka, här bild i Naturvetenskap

I Kölvattnet av jämställdhet av könen är en begäran, pojkar och flickor separatFlickor bättre betyg och högre kvalifikationer än pojkar, så att en uppdelning av kön, visas i skolan som en lösning på problemet. Läroplaner är inriktad på kön och skriva flickor och pojkar sociala roller bygger på stereotyper. Barnen i olika klasser separeras från varandra för att lära, kan eliminera detta Problem. På grund av avsaknad av det andra könet flickor och pojkar visar, i motsats till de tillskrivs roller. Denna Släppa av"mask"leder till att barnen känner sig fri och mer säker. I studier har det visat sig att pojkar i skilda klasser av aktiv utbildning inom Humaniora del. En ytterligare fördel med separat undervisning är att pojkar och flickor självkänsla i homogena Grupper utvecklas bättre. Detta beror på att de reaktioner i miljön är annorlunda än i heterogena klasser. Flickor bidra med något till lektionen, eftersom de fruktar att inga hånfulla kommentarer av killar. Pojkarna satte sitt"Kall"och delta produktivt i klassrummet för att störa i stället. Empiriskt finns det inga bevis för att segregerad undervisning som leder till bättre betyg och examina. Snarare är faran att den enskilde stöd för enskilda elever inte lämnas ut på grund av kön allt annan roll täcker. Talang av en flicka, till exempel i tyska kunde inte märkas, eftersom de lektioner som fokuserar på främjande av Naturvetenskap.

Undervisningen genomförs separat, men ligger kvar på könsstereotyper.

Flickor, till exempel, Tinker och utveckla innehållet i grupparbeten, medan pojkar frontal undervisning. Istället för att låta barnen vara fria att välja vilken Unterrichtstyp tilltalar dig mer, du befinner dig fortfarande i lådorna. I blandade klasser för pojkar och flickor är mer balanserad totalt, och praxis social interaktion mellan könen. Senare i livet, till exempel på arbetet, du kommer att stöta på blandade grupper. Då är det bra att veta hur det sociala samspelet mellan könen fungerar.

Dessa kommer i daghem och stelna bestående av stereotyper

En spridning i kön grupper medför också att flickor och pojkar (lägg till) mer du redan av samhället tillskrivs roller.

Det är, som de använder för stereo-typer att förökas från det motsatta könet för att särskilja och att stärka sammanhållningen i deras homogen grupp. Problemet ligger inte i skolan, men i det samhälle som tillskriver roller för könen. Barn att ta dessa write-UPS för att få vägledning och din egen För att övervinna osäkerhet. En från början, från genus-separat lärande miljö skulle därför vara mycket mer effektivt än att försöka senare i skolan, tidigare fel att reda ut. Separata klasser för flickor och pojkar så är det vettigt. Tanken är god, men det skulle förlora sin fokus på kön. De bör i stället gälla för alla kön och individuell utveckling av barn i centrum av ryggen. I samråd med elever och föräldrar, skolor kan testa vilken metod som används för alla fungerar bäst. Bara genom avskiljandet av genusperspektiv kön rättvisa för att lyckas. Eftersom försöket är inte att starta en begränsad överblick och kan agera för att vara lönsam. Som skolans socialarbetare jag kommer alltid tillbaka med det dagliga livet för barn i kontakt med och försöker hjälpa till där jag kan. Att skriva om de ämnen som Barnen av idag gör mig mycket roligt.